Onderzoek Leescultuur Onderwijs ‘Amsterdam verkleurt, jammer dat het kinderboekenaanbod dat niet doet’ De Scriptieprijs Leesbevordering telt deze editie drie genomineerden. De Nederlandse Sharité Severina (Universiteit van Amsterdam) haalt een eervolle vermelding: met haar scriptie ging ze na hoe goed kinderen zich in het aanbod kinderliteratuur in Amsterdamse basisscholen konden herkennen. lees verder
Onderzoek Leesmotivatie Onderwijs ‘Professionalisering van jonge leraren dicht de kloof tussen onderzoek naar leespromotie en de onderwijspraktijk’ De Scriptieprijs Leesbevordering telt deze editie drie genomineerden. Vandaag vertelt de Vlaamse Hanna Van Wambeke (UGent) over haar onderzoek gericht op leesmotivatie bij beginnende leraren. Met die scriptie haalt ze een eervolle vermelding. lees verder
Voorlezen Onderzoek Peiling brengt voorleesgedrag van Vlamingen in kaart 71% van de ouders met kinderen jonger dan 13 jaar leest voor. Moeders lezen iets vaker voor, al groeit het aantal voorleespapa’s. Dat voorlezen een fijn moment is, blijkt de grootste reden om voor te lezen. Dat blijkt uit een voorleespeiling die Iedereen Leest liet uitvoeren n.a.v. Voorleesweek. lees verder
Onderwijs Leesmotivatie Onderzoek 1 op 4 Vlaamse afgestudeerde leerkrachten leest niet zo graag, professionalisering kan verschil maken Nieuw onderzoek stelt vast dat 40% van de eerstejaars studenten aan de lerarenopleidingen niet graag leest. Bij de afgestudeerden daalt dit percentage naar 25%. De nood aan professionalisering om lezen te promoten bij hun leerlingen is dan ook groot, besluit het onderzoek. lees verder
Voorlezen Kinderopvang Onderzoek Het voorleesklimaat in de kinderopvang onderzocht Vroeg beginnen met voorlezen vormt de basis voor een leven lang graag en goed lezen, ook in de kinderopvang. Hoe krijgt het voorleesklimaat daar nu precies vorm? Onderzoek bevestigt dat kinderbegeleiders veel voorlezen maar graag meer ondersteuning krijgen rond taalverschillen of ouderbetrokkenheid. lees verder
Leesmotivatie Onderzoek Hoe bevorder je intrinsieke leesmotivatie? Leesmotivatie is een cruciale hefboom om van kinderen en jongeren levenslange lezers te maken. Een intrinsieke motivatie ligt aan de basis van een positieve leesspiraal: wie graag leest, leest meer en beter. Drie psychologische basisbehoeften bevorderen de intrinsieke leesmotivatie. lees verder
Welzijn Belang van lezen Onderzoek Lezen is goed voor ons welzijn Gezondheidsexperts en internationale onderzoeken leggen een positief verband tussen verhalen en het mentale welbevinden van personen. Ook in de praktijk zijn veel organisaties actief om onze mentale veerkracht te verhogen via verhalen. lees verder
Onderwijs Beleid Onderzoek Hoe ziet het begrijpend leesonderwijs van Vlaamse basisscholen eruit? De Vlaamse onderwijsinspectie brengt met een nieuwe publicatie in kaart hoe basisscholen werk maken van begrijpend leesonderwijs. Veel scholen zetten in op leesplezier, maar dat gebeurt niet altijd doordacht. Ook effecten van leesbeleid in kaart brengen blijkt moeilijk, klinkt het bij de inspectie. lees verder
Onderzoek Leesplezier, kan je dat wel meten? Onderzoeksresultaten bieden inzichten om effectief en kwaliteitsvol aan leesbevordering te werken. Welke succesfactoren zijn er waar te nemen? Daarnaast rijst vaak de vraag hoe de effecten van leesbevordering gemeten kunnen worden. Kan je leesbevordering meetbaar maken? lees verder
Onderwijs Leesmotivatie Onderzoek Vijf sleutels voor krachtig leesonderwijs Recent onderzoek belicht vijf basisprincipes voor een betere praktijkwerking op school rond begrijpend lezen. Een effectieve leesdidactiek heeft best voldoende aandacht voor leesmotivatie, zo luidt het besluit. lees verder
